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教师应具备必要的信息技术素养(1)_国内_光明网

教育新闻 2022-09-22 16:18161网络整理佚名

本文约2500字,预计阅读时间5分钟

近年来,以高速互联、无处不在、天地一体、智能便捷、全面融合为特征的新一代信息基础设施正在加速形成和不断完善。以大数据、云计算、人工智能为代表的新一轮信息基础设施技术创新浪潮席卷全球,技术创新有力推动了人类社会从工业社会向信息社会的转变。在此背景下,互联网和人工智能成为教育创新实践的重要支撑。

《人工智能+教育蓝皮书》(2018)提出了“人工智能+教育”的五个应用场景,包括智能教育环境、智能学习过程支持、智能教育评价、智能助教、教育智能管理和服务),全面勾画了人工智能时代教育信息化发展的蓝图。显然一号站平台,这样的蓝图对原有的教育实施和评价体系产生了深远的影响,对教师的基本素质提出了变革性的要求。信息技术素养必将成为未来。教师的基本素质之一。

虽然世界上很多人都做过职业分析研究,但在人类社会360多个职业中,教学职业被人工智能取代的可能性只有0.4%。但这一结论并不意味着教师职业可以脱离现代信息技术而独立存在。随着人工智能技术的飞速发展,智能助手等高度集成化、个性化的机器人必将成为教育教学必不可少的辅助工具。人机结合教育将是未来教育的普遍形式。因此,教师必须具备必要的信息技术素养。

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一般来说,教师的信息技术素养分为信息技术理解能力和信息技术应用能力。理解信息技术的能力包括对网络信息技术的感知、判断、评价和反思的能力;应用信息技术的能力是指在一般信息获取、交流、娱乐和商务的基础上进行在线学习、在线社交和网络化。交易和在线娱乐功能。信息技术理解是信息技术素养的基础,信息技术应用是信息技术素养的核心,是信息技术素养的行为表现。

在信息技术飞速发展和在线学习资源开发的未来社会中,教师能否有效地获取、评价和使用所需的教育信息已成为未来教师的必备素质之一。同时1号站娱乐登录,教师要积极适应人工智能、信息技术等教育信息化的变化,灵活运用信息技术开展教育教学,是未来教师专业发展的根本要求。

所谓教师信息技术素养,是指提高教师对教育信息化的认识、认知、伦理、知识、技能和应用的基本素养一号站娱乐登录,包括信息技术认知能力、信息技术应用能力、信息获取能力和互联网终身学习能力。能力。.

1.信息技术认知能力

“互联网+教育”时代刚刚到来,“人工智能+教育”新时代已经不远了。随着高性能计算、图形图像处理、人机交互等技术的发展,虚拟现实技术也得到了快速发展。计算机和互联网为教育信息化提供了平台,而VR(虚拟现实)/AR(增强现实)为教育教学场景的设计、展示和实施提供了新的平台和手段。在可感知、现实的学习环境中,这显然具有常规教学无法比拟的优势,对培养学生的科学学习能力、批判性思维、创新精神和实践能力有很大帮助。

2.信息技术应用能力

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将现代信息技术引入课堂教学,改变了原有的“师生”二元关系,增加了科技媒体的作用,形成了“教师-技术-学生”的三元结构。可以说,科技推动了课堂教学的变革,学生成为课堂的主人,教师成为教学的设计者、引导者、指导者和顾问。网络环境下的课堂也对师生的信息素养提出了新的要求。在传统的课堂教学过程中,新知识、新信息、新任务大部分来自教师和书籍,而在信息技术支持的课堂中,更多的新知识、新信息来自互联网,学习超越了时空的限制,延伸到更广阔的时空。相应地,教师的教学任务不再只是提供最好的教学,而是为学生设计最合适的学习环境,帮助学生设计最合适的学习策略。

在人工智能时代,人工智能将成为教师推动个性化、适应性教学发展的得力助手。例如,学习分析技术帮助教育工作者更好地实施个性化和适应性教学;虚拟现实技术可以支持模拟环境的创建教育信息,为学习者提供视觉、听觉、触觉等感官刺激,还可以实现实时交互。为学生提供“真实”、“互动”和“身临其境”的教育环境。教师可以引导学生在虚拟现实模拟场景中参与体验活动,帮助学生获得更丰富、更深入的学习体验。在这种情况下,教师的

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